เรียนรู้ เข้าใจ เติมไฟเพื่อลูก คนพิเศษ = EF 1-100 Raising a Child with ASD / ประเสริฐ ผลิตผลการพิมพ์
Material type:
TextPublication details: กรุงเทพฯ : นาฬิกาทราย, 2566Description: 176 หน้า ; 21 ซมISBN: - 9786168328286
- เรียนรู้-เข้าใจ-เติมไฟเพื่อลูก คนพิเศษ
- 100 ข้อ เข้าใจเด็กพิเศษผ่าน EF และรักลูกในแบบที่ลูกเป็น
- RJ 506.A9 ป421ร 2566
| Item type | Current library | Collection | Shelving location | Call number | Status | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
General Book
|
SPU Library, Chonburi campus | General Books (THAI) | Floor 3: General Shelves (THAI): Q, R, S, T, U, V, W, Z | RJ 506.A9 ป421ร 2566 (Browse shelf(Opens below)) | Available | A092868 |
Browsing SPU Library, Chonburi campus shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)
|
|
|
|
|
|
|
||
| RJ 499 I46I 1992 Improving Children's Lives : Global Perspectives o | RJ 504 อ846ร 2553 เรื่องเล่าในห้องสีเบจ / [book] | RJ 506.A9 ก728อ 2562 ออทิสติก สอนไม่ยาก หากเข้าใจ / | RJ 506.A9 ป421ร 2566 เรียนรู้ เข้าใจ เติมไฟเพื่อลูก คนพิเศษ = EF 1-100 Raising a Child with ASD / | RJ 506.A9 พ884ด 2552 เด็กพิเศษ 4 / [book] | RJ 506.A9 ส831พ 2560 พฤติกรรมและอารมณ์ในเด็กออทิสติก / | RJ 506.A9 ส848ค 2567 คุณครับ...ผมเป็นออทิสติก = Mild Autism / |
EF ในเด็กพิเศษส่วนไหนที่สำคัญ-- การนั่งกินข้าว หรือการเตรียมตัวไปโรงเรียน แจกแจงกระบวนการย่อยด้วย EF -- บอกกล่าว เด็กพิเศษมี EF พร่องหลายเรื่อง เด็กพิเศษแต่ละชนิดมี EF พร่องต่างกัน -- ปัญหา EF พร่องที่สำคัญของเด็กๆ ที่ดูเหมือนช้า หรือทำอะไรไม่เสร็จ แล้วนำไปสู่ปัญหาการควบคุมพฤติกรรมไม่ได้อาจจะรวมได้เหลือเพียง 2 เรื่องใหญ่ๆ --ถัดจากเรื่องไม่ยืดหยุ่น เด็กพิเศษมักไม่สามารถเห็นทั้งหมดหรือเห็นภาพรวม จึงไม่สามารถจัดระบบงานอะไรได้ อะไรๆ จึงทำมิได้ -- ตรงข้ามกับความเข้าใจทั่วไปว่่าเราควรเคี่ยวเข็ญเด็กให้อดทนและทำให้ได้
There are no comments on this title.
