000			02794nam a22002777a 4500
003			SPU
005			20240319142415.0
008			240319s2023 th ||||| |||| 00| 0 tha d
020			_a9789740337560
040			_aSPU
049			_amain
050			_aLB 1051 _bว831จ 2566
100			_9257058 _aวีรพล แสงปัญญา
245			_aจิตวิทยาการเรียนการสอน / _cวีรพล แสงปัญญา
250			_aพิมพ์ครั้งที่ 2.
260			_aกรุงเทพฯ : _bสำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, _c2566
300			_a201 หน้า : _bภาพประกอบ ; _c26 ซม
449			_a140502
504			_aบรรณานุกรม
505			_aบทที่ 1 บทนำและบทบาทการวิจัยทางจิตวิทยาการเรียนการสอน -- บทที่ 2 แนวคิดเชิงทฤษฎีและรูปแบบทางจิตวิทยาร่วมสมัย -- บทที่ 3 การจัดการเรียนการสอนตามแนวคิดผู้เรียนเป็นสำคัญและการเรียนรู้ตลอดชีวิต -- บทที่ 4 นวัตกรรมทางจิตวิทยาเพื่อการจัดการเรียนการสอน : การเรียนเพื่อรอบรู้ การปรับพฤติกรรม และกฝึกการระบุสาเหตุ -- บทที่ 5 ความแตกต่างระหว่างบุคคลด้านเชาวน์ปัญญา สไตล์การคิด สไตล์การเรียนและการสร้างสรรค์ -- บทที่ 6 การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะด้านการคิดของผู้เรียน -- บทที่ 7 การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะด้านอารมณ์และสังคมของผู้เรียน -- บทที่ 8 การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาเจตคติ ค่านิยม จริยธรรม และคุณธรรมของผู้เรียน
650		4	_92123 _aจิตวิทยาการศึกษา
850			_aSPU
910			_aบริจาค _c060324 _pT193720
942			_2lcc _cGEN
998			_ajirawan 0324 _bjirawan 0324
999			_c213883 _d213883